习着重：“要推进交融展开，自动凭借新媒体传达优势。要捉住机遇、把握节奏、考究战略，从时度效着力，体现时度效要求。”这一重要论说为咱们展开网上理论宣扬报导作业提出了要求、指明晰方向。做好网上言论作业是一项长时刻使命。作为新年代的网上理论宣扬作业者，咱们应把握好网上言论引导的时度效，不停地改善改造改善网上宣扬，运用好网络传达规则，增强网上理论宣扬报导的吸引力和感染力，让广阔人民群众爱听爱看、产生共鸣，充沛的发挥正面宣扬鼓动人、激励人的效果。

  挑选恰当的报导“机遇”。理论宣扬报导，相较于谈论类报导，并不是一味地寻求“第一时刻”，而是重视在恰当的“机遇”推出更为深化和全面的报导，引导受众对相关理论概念的进一步考虑。理论类报导有别于谈论类报导，将进一步引导受众，从更全面的视点，推进对新闻事情所包含的理论论题进行深化考虑。特别触及时政类新闻的理论报导，更是站在加强认识形态建造的高度，对理论报导中相关概念体系化的阐释提出了更高的要求，也相应决议了理论类著作需投入更多的时刻本钱。因而，理论宣扬报导的“机遇”，应该与新闻事情的产生距离必定的时刻，这样既能给予著作生产者充沛的考虑时刻，也能在谈论类报导舆情引导后进行“第二波次”的深度理论化引导，让理论宣扬报导愈加凸显其理论价值。咱们身处网络年代，不能为了赢得“重视”“流量”，寻求所谓的“第一时刻”，这样反而会让“深度的考虑”沦为“街头的谈资”。

  把握恰当的报导“深度”。随年代的展开，假如咱们理论宣扬作业者还抱着“陈腐”的用户思想作业，那就会逐渐失掉认识形态宣扬的“阵地”。特别是面临广阔青年集体，他们不单单是移动网络的重要用户，更肩负着完成中华民族巨大复兴的重担。理论宣扬不只要稳固好“老阵地”，更要着力拓宽“新领域”。因而，这也就决议了咱们的理论宣扬报导，应该供给不同“深度”的著作，经过不同的行文风格，选用多种报导方式，防止堕入“学术化”，将理论化考虑触及更多受众，能让广阔党员干部的理论学习更体系、让老百姓的思想水平更前进、让广阔青年人的生长更猛进。这儿所谓的“度”，就要求咱们在进行理论宣扬报导时，重视用户认识，重视分众化传达，采纳受众脍炙人口的方式，供给不同“深度”的理论类著作，既要重视“文字”的深度，更要重视“视频”的广度，以习惯短视频展开的新趋势，为当下视频类报导注入“理论的力气”。

  凭借互动提高报导“成效”。移动互联网年代，最大的特征莫过于互动性的加强。就理论宣扬报导而言，互动如课堂上的“你问我答”，凭借于移动端的多种互动方式，带领读者进一步了解其观念和逻辑，把握其要旨和中心。一起，读者也能将其对报导的观点及时反馈给生产者，推进理论著作报导在内容、方式、途径等多方面的调整和提高，构成一个良性的“循环”，营建一起学习理论的场域。当时，不少理论短视频凭借于“两微一端”，加强与用户的互动，经过微博论题设置，联动相关微博用户，视频流设置互动问答多种方式，将理论宣扬阐释插上了“互联网的翅膀”，飞入更多“寻常百姓家”。实际上，关于互动的寻求，已成为当下理论宣扬报导的一致，理论宣扬已不只仅局限于报导的方式和途径，从策划报导开端、受众目标的确认、行文风格的笔法，无不渗透着互动的思想。